寻求语文教学中师生互动的支点

寻求语文教学中师生互动的支点

[摘 要]

教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。因此语文教学是教师教、学生学、师生共同参与相互配合的一个双边的脑力劳动过程，力求互动，才可能提高教学效率，获取最佳教学效益。为了在教育目的性与发展的可能性之间寻找平衡点，我们在实践中对师生互动有了进一步的理解和感悟，我们不再把课程作为传递固定知识体系的载体，而作为一种师生共同探索、发现问题、解决问题的过程。

[关键词]  语文教学 师生互动 途径 方法 关键

[正 文]

教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。《语文课程标准》也指出:“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。