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| 文档题目： |
小学语文阅读的感悟及其教学策略研究 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-10-15 11:49:23 |
| 文档分类： |
小学教育 |
| 浏览次数： |
41 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4796
小学语文阅读的感悟及其教学策略研究
【摘 要】课堂教学中教师要善于巧妙地激起学生主动积极地思维和情感活动，善于找准突破口由浅入深地对文本进行开放的、多元的、个性化的解读，在阅读教学中运用各种方式，在反复品味中加深理解和体验，让学生在阅读教学中真正有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。
【关键词】 小学语文阅读；感悟；教学策略 阅读是一个古老的话题，从远古到现在走过了一个又一个驿站。如今，新的语文课程标准颁布了，新的语文教材面市了，但阅读这个话题永远都不会停止。反思我们的语文阅读教学，存在着诸多弊端：重分析、轻积累，重理性、轻感悟的现象十分突出。这些弊端不断提示我们：小学语文阅读必须改变传统的教学习惯。我认为首要的一点就是要在阅读教学中引导学生感悟。
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