浅谈如何进行英语课堂提问

浅谈如何进行英语课堂提问

[摘 要]课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法。新课改之后课堂提问的重要性已经显得尤为重要了。合适的课堂提问，往往能把学生带入一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效地提高英语课堂教学效率。那么，怎样设计一堂课的提问，以使所设疑问合理、适当、有意义，起到激发学生积极思维，培养学生能力的作用呢？结合小学英语课堂教学，本文拟从提问的作用、原则、设计三方面进行初步探讨。

[关键词] 教师  学生    新课  提问   启发式

    

课堂提问是英语课程的重要组成部分，科学的课堂提问是实现课程目标的重要保障，传统的小学英语课堂提问还存在许多不足之处，扼制了学生的个性发展，使困难学生产生失败和厌学的情绪，不利于全体学生的发展。学生学习能力水平的差异又是客观存在，难以避免的，简单的课堂提问势必挫伤许多学生的学习积极性。虽然，让每一个学生都成为学习上的优等生似乎是遥不可及的童话。然而，要让每一个学生都成为各自能力水平上的优等生却是完全可能实现的。科学而有艺术性的课堂提问就是为实现这一目标应运而生的。

所谓课堂提问的艺术性，顾名思义，就是课堂提问设计要适时、适量、适度。教师应当结合学生的实际情况和课堂教学内容, 适时地提出符合学生智能水平、难易适度的问题, 提问设计要力求少而精, 问题能切入教学重点、难点, 教师要尽量避免平庸、繁琐的“满堂问”。

提问设计要能充分激发学生的内部动机, 引导学生去积极探求真理, 鼓励学生提出问题、发表创新见解,放手让学生直接参与问题的设计。问题还要有启发性。提问要与恰当的鼓励性评价相结合, 增强学生的自信心。设计的问题要具有趣味性、预见性和灵活性。