激发学生对科学探究的兴趣

激发学生对科学探究的兴趣

[摘 要] 每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小就必须注重培养学生良好的科学素养。通过自然科学教育使学生逐步领会科学的本领，乐于探究，热爱科学。小学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。自然科学教学以培养小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，在新课标理念的感召下，学生将逐步从书本中解脱出来，将会带着书本中的问题，主动在大自然中去寻求答案，唤起他们积极关心周围的自然界，观察一些自然事物和现象，探究科学的奥秘。

[关键词] 科学 探究 兴趣 观察

探究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是学生在学习过程中自己探索问题的学习方式，是仿照科学研究的过程来学习科学内容，同时要激发和培养学生对科学探究的学习兴趣。兴趣是知识的源泉，兴趣是成功之路，兴趣是学生获取知识的直接动力。任何一门学科都必须重视学生的学习兴趣的培养，尤其是自然科学课要注意培养学生持久的学习兴趣。由于自然科学课每周节数较少，老师与学生接触的时间也少，有些内容，学生如果不对自然科学课产生浓厚的兴趣并且持续下来，就不可能自觉地、主动地去完成，因此培养学生持久的学习兴趣是学生学好自然科学的重要环节。在平时的教学中要注意对学生的学习兴趣的培养。趣味性浓是自然科学学科本身的特点之一，怎样将学生的直接兴趣持续下来，这就需要自然科学教师采取灵活多变的教法进行培养。教师在课堂上激发起学生强烈兴趣的同时，还要给学生设置一定的悬念，激发学生在课外去探究。