增强小学生的问题意识以提高自主学习能力的研究

增强小学生的问题意识以提高自主学习能力的研究

[摘 要]　最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。可是，现在小学生获得知识的途径却是被动地一味灌输，教师忽略了对学生自主学习能力的培养。怎样提高小学生自主学习的能力呢？首当其冲，要增强他们的问题意识。本文就增强小学生的问题意识以提高自主学习能力的意义，及其具体可行的一些做法，进行了粗浅的阐述。

[关键词]　小学生　问题意识  自主学习能力

曾经有专家针对中西方的教育进行过比较，得出了如下的结论：“在中国，衡量教育成功的标准是：将有问题的学生教育成没问题，全懂了。所以中国学生的年龄越大、年级越高，问题就越少；而在美国，衡量教育成功的标准是：将没有问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题教师都回答不了，那算是非常成功。所以美国学生的年级越高，就越有创意、越会突发奇想。”

长期以来，我国教育界由于受传统教育思想的束缚，对受教育者的价值及人的地位问题不够重视，偏重于教育者主导作用的发挥，重视强调教师“如何教”，却忽略了学生“如何学”的问题。

布鲁巴克说：“教学艺术的最高境界应该是让学生不在教师的带领下自觉学习。”学生能够自主学习的先决条件是学习者要会于无疑处产生疑问。我国古代伟大的教育家孔子说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。

所以，一线教师应该树立“增强小学生的问题意识以提高自主学习能力”的教育观点。