如何培养学生课堂上进行有效提问

如何培养学生课堂上进行有效提问

【摘   要】培养学生的“提问”能力是培养创新型人才的起点，所以我认为应当将学生的“提问”能力的培养放在首位。如何启发学生学会质疑，如何引导学生提出更有效也就是更具思考力的有价值的问题。除了创设民主和谐氛围，使学生“敢问”“乐问”外，最重要的是如何教学生“会问”“善问”。

【关键词】  小学语文     课堂提问     学生的有效提问  

随着“实施有效提问，构建有效课堂”地不断开展，教师的问越来越有水平了。在教师一步步地引导下，学生们的学习目标都水到渠成地实现了。我们在欣喜之余再来问问自己：“这样的教学与旧有的教学模式又有何区别呢？”不过是以前的“满堂灌”、“一言堂”换了一种模式而已。看似学生们成了学习的主人，殊不知，他们仍然是学习上的被动者。何时才能真正地将课堂还给学生，让他们成为课堂的主人呢？

孔子曾经说过：“不愤不启,不悱不发.”，这里的“愤、悱”就是指学生就某一问题正在积极思考，这时候正需要我们老师的启发与开导，所以我们常常说教师的提问要问在学生的“愤悱之处”。可是，为什么不能让孩子们大胆地说出他们的“愤悱之处”呢？爱因斯坦更是直接明了地说过：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”传统的教学一直以来都是老师问，学生答，我们一再强调教师的提问要有一定的有效性，这仍然没有摆脱这种旧的模式，只不过是让学生解决问题时目标更明确而已。在这种情况下学生怎样才能成为学习的主人呢？其结果往往是墨守成规，缺乏创新。要想真正塑造创造型人才，教师在教学中必须鼓励学生勤于观察，敢于质疑，勇于提问。培养学生的“提问”能力是培养创新型人才的起点，所以我认为应当将学生的“提问”能力的培养放在首位。