浅谈小学社会课中地理知识的教学模式

浅谈小学社会课中地理知识的教学模式

[摘 要] 小学社会学科中有关地理知识部分的教材设计，是通过介绍一些具有一定代表性的国家和地区的衣、食、住、行，经济生活，风俗习惯，让学生比较真切地了解世界的多样性，认识到我们所处的世界的的确确是丰富多彩的。试想，经常做到简单而形象地图文结合式的讲解，学生的地域概念还会模糊吗？有了对地理位置的了解，学生的学习兴趣往往被激发，这时就让他们以课文为学习资料，通过自主学习课文，讨论探究，了解其知识要点。“说说”就是让学生在补充介绍有关的故事，给学生表达参与的机会。“议议”就是让学生根据课文的学习和补充的材料谈谈自己的体会想法。写写练练有助于孩子们在课上及时进行巩固一些重要的地理知识。

[关键词] 明确位置  讨论探究  说说议议  写写练练

小学社会课程主要包括许多与学生生活密切相关的社会常识、法律常识，还有祖国的、世界的历史和地理等方面的有关知识。作为小学课程中的小学科，虽然在课程设置中占的比重不大，但是对学生了解生活常识、社会历史、地理知识，丰富知识结构，开阔学生视野，培养学生的思辨能力，逐步形成正确的人生观、地理观等方面有着不可低估的作用。如第五册的《我国不同环境下人们的生活》和《举世闻名的中华名胜古迹》主要是了解中国人民赖以生存的地理环境的组成及其主要特征；第六册的《丰富多彩的世界》这一单元是学生认识世界的最主要的知识。通过介绍一些具有一定代表性的国家和地区，使学生了解到在不同的环境条件下，人民的社会生活状况，主要指人们的衣、食、住、行，经济生活，风俗习惯，通过对这些知识的学习，学生才能比较真切地了解到世界的多样性，认识到我们所处的世界的的确确是丰富多彩的。