精心创设问题情境 充分发挥学生主体作用

精心创设问题情境  充分发挥学生主体作用

[摘要] 本文从小学数学教学和学习的特点出发，提出了问题情境创设的四种方法。即创设乐学情境，激发学生主动参与；创设问题情境，激发学生创造思维；创设活动情境，激发学生主动思维；创设成功情境，激发创新欲望，从而小学数学教学情境的创设提供借鉴。

[关键词]   主动参与    自主学习    再创造     主体作用     动态生成

问题情境，就是通过精心设计一系列既符合学生生理、心理特点，贴近学生实际生活，又符合教材特点的问题，来活跃学生思维，激发学生积极的求知欲望，从而营造一种强烈的求知气氛。美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”数学知识只有通过学生亲身的主动参与、自主探究，才能转化为学生自己的知识。因此，优化课堂提问，精心创设问题情境，引导学生积极主动地参与学习过程，充分发挥主体作用，是课堂教学“动态生成”成败的一个关键。如何精心创设问题情境，充分发挥学生主体作用呢？教师在教学时，可以采用以下方法尝试：