谈教师在对话式教学中的作用

谈教师在对话式教学中的作用

[摘 要] 教育具有对话性，教育即对话。 在充满智慧火花碰撞的对话式教学的实践中，我们的教师更要充当智者的角色，在课堂上策划、制造对话机会，引导、实施对话过程，及时掌握对话方向。本文就向大家阐述了在对话教学中教师如何发挥自身作用。 

[关键词] 对话教学 教师

巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育具有对话性，教育即对话。《语文课程标准》也引进了“对话理论”，指出了阅读教学是教师、学生、文本之间相互对话的过程。

对话教学是对话主体各自向对方的“精神敞开”和“彼此接纳”的过程。在对话中，教师与学生、学生与学生、学生与文本之间是一种民主、平等的双向交流关系,在教学中，师生是平等民主的，双向交流的。在对话中，体现出的是对话主体间视界的融合、精神的相遇、理性的碰撞和情感的交流。

在充满智慧火花碰撞的对话式教学的实践中，我们的教师更要充当智者的角色，在课堂上策划、制造对话机会，引导、实施对话过程，及时掌握对话方向。这对我们的教师提出了又一个问题，即如何在教学中极大限度地发挥自身作用，使学生在悄无声息中学习语文，掌握语言。