寓趣于教—在激趣中锻炼自主能力

[摘要]俗话说：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是推动学生自主学习的内部动力。因此，动手实践，自主探索与合作交流就是低年级学生学习数学的有效的方式。所以，我在数学课上尽量让学生通过动手，动脑，动口等多种手段，促进学生自主能力的良好发展。

[关键词]兴趣  自主能力

课堂教学是学生掌握知识的重要渠道。如果课堂教学能使学生感到有趣，那就能 激发出学生的求知欲。

俄国教育家乌申斯基认为：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”的确，浓厚的学习兴趣是推动学生自主学习的内部动力。《课程标准》也指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿,记忆。动手实践，自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。因此，根据课标的精神，针对低年级学生好奇心重，爱表现自己，好动的特点，我在数学课的教学中尽量让学生通过动手、动脑、动口等多种手段，体会到学习的乐趣，对学习产生浓厚的兴趣，从而达到乐学、好学的地步。