根据儿童个性 进行差异化语文教学

根据儿童个性，进行差异化语文教学

【摘 要】语文教育是一种特殊教育，但在实际教学工作中，往往忽略了这种特殊性。笔者认为，教师在语文教学中应把握住语文教育的特殊性，善于根据儿童个性差异进行差异化的语文教学，语文教育才能真正落到实处，才能收到应有的效果。

【关键词】儿童个性，差异化，阅读教学，作文教学，口语交际

   

语文教育是一种特殊教育，如果仅以会识文断句，会阅读写作为教书目的，作为语文教师，则是不难作到的。但若说要通过语文的学习，能让学生形成一定的学养，将外显的知识内化为学生的气质，则现在的语文教育，即我们现在许多教师的教育方法，学校教育的管理手段，教育主管部门的教育评价标准，评价体系，还不足以达到这一目标。也就是说，对于现在正在实行的新课标的三维目标，在情感态度价值观的培养上，在方法和过程的训练方面，尚还不足以得到较好的实施。

语文学习，语文素养的培养，不是一朝一夕之事，更不可能一蹴而就，尤其是对语文思想意义的领会，更是因人而异。所谓海深有底，书深无底，其实指的就是语文学习。就学生个体而言，对语言教育的领会，也是不一致的。民间早就有"一树之果，有酸有甜；一母之子，有愚有贤"及"一娘生九子，九子九个样"的俗语，就学生的认识能力方面来说，由于受诸多因素的影响，也存在着仁者见仁，智者见智的说法。心理学研究也表明，就个体基因而言，儿童彼此之间也存在着很大的差异。所有这一切，就决定了面对有差异的学生，我们当老师的，尤其是作为语文教师的，就必须进行有差异的、个别的，而不是一刀切的、一个模式的语文教育。