如何打破学生不积极回答问题的沉闷局面

打破学生不积极回答问题的沉闷局面

随着学生年龄的增长，自我意识的增强，年级高越不爱举手，甚至出现了“打死我也不举手的现象。”常听高年级老师抱怨，学生发言不积极，课堂气氛沉闷，的确高年级学生的表现不如低年级学生那么积极，课堂气氛并不那么容易调动。但这不能简单归因于学生，更多的应从老师这一角度去析，法国教育学第斯多惠说：“教学艺术的本不在于传授，而在于激励、和鼓舞。”

一、营造良好的氛围，让学生敢举手回答问题

课堂上教师要营造一个宽松、平等、融洽的氛围，让学生感觉到回答问题就与朋友讨论问题一样，想说什么就说什么，相互交流的渠道畅通。

  首先，课堂发言的姿势进行自愿，可以站起来，也可以坐着，目标只有一个，是吸引大家去听。其次，课堂发言可以不举手。课堂上教师在讲解的过程中，教师有问题需要孩子发言时，“你想回答问题你说就行，别人发言你想补充也是别人说完后你随意补充，确实在没有谈到需要交流的问题时，你也可以适度插话进行回答， 教师要求课堂就像电视的聊天节目一样，教师就是主持人选定了话题，学生就像嘉宾，用最放松的姿态主动自己参与交流，气氛越和谐，孩子们越喜欢参与，同时教师要诚恳地对待每位学生所阐述的观点、看法，不论对与错，在情感上都要给予保护。让学生明白只有观点的不同，没有嘲笑，没有情感歧视，要求学生认真思考的是举手回答者地内容，而不是去关注回答者本人其它的情况，这样使学生在思想上放下包袱，解除一些固有禁锢，放松孩子的心情。