网络在小学教育教学中的作用和对策分析

网络在小学教育教学中的作用和对策分析

【摘要】网络为人们交流，学习，提供了新的途径，也为教育提供了便利条件。但同时，由于网络的隐蔽性，复杂性，和法律的不完善，网络对小学生成长也有消极影响。本文讨论了可能的应对策略，包括加强网络基础建设，完善校园网站，创办优质青少年网站。同时，加快立法进程，用法律手段保护网络的健康发展和青少年的成长。

【关键词】学校 教师 网络教育 道德 信息素养 策略

一、前言

网络是二十世纪最深入人心，传播最广的伟大创造，它冲破了时间与空间的限制，把世界缩小到世界村，人们远在天边，却可以像近在咫尺一样，讨论，交流，甚至开会。而且，它带给人们无法估量的信息量。因而，网络发展极为迅速，九十年代中期，全世界只有22个国家有网络，而到1999年末已发展到217个国家和地区。2000年以来，网络在我国快速发展，据中国网的调查报告，截止2004年底，我国上网用户总数为9400万；上网计算机达到4160万台；网站数量达到66.9万。据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止到2006年6月30日，我国网民人数达到了1.23亿人，网民平均每周上网16.5小时，已经超过了许多互联网发达地区的网民平均上网时间。人们在工作、学习和生活中越来越多地使用互联网。经过近年快速发展，中国互联网已经形成规模，互联网应用走向多元化，深入我国各行各业，各个角落。作为社会最活跃的青少年群体，网络的使用情况更是发展迅速。据中国社科院的有关学者2004年对北京、上海、广州、成都、长沙五城市青少年运用互联网状况的调查数据结果显示，小学生上网人数占小学生的25．8％，近年应有更大增长。同时，也有不少中、小学校进行了域名注册，建立了较完整的学校站点,为教学提供了便利条件。

任何一项科技的创新与发展都影响到社会各个领域，网络技术更直接改变了我们的生活，也给小学的教育与教学带来了重大变化。要应对逐步变得日趋复杂的科技形势，教育方法必需随之改革才是唯一的出路。在我国，当今网络已经广泛渗入社会，也逐步进入课堂，因而引发了从教育理念到教学运用等一系列的变化。事实上网络已成为学生掌握信息技术，增进对外界了解的重要手段。教师们也对网络教学进行了积极的研讨和实验，并取得了一定的成效。下面，我们分别讨论一下网络在小学教育中的正，负面作用以及应对策略。