创设有效学习情境 促进学生提高学习质量

创设有效学习情境，促进学生提高学习质量

[摘 要] 数学情境是教师在教学中为了发展学生的心理机能，通过创设现实的、有趣的、富有挑战性的问题进行的有意义的教学活动，以此来增强教学效果。有效的教学情境设计有利于激发学生的求知欲，培养学生的探索精神和自信心，并有效地促进学生的合作精神养成，从而提高学生的学习能力和学习水平。在创设有效的情境时，教师必须充分关注学生的现实学习起点，关注学生的生活经验，关注数学的学科本质，凸显数学情境的数学味和问题性。

突出情境的有效性、真实性和发展性，促进学生的学习。

[关键词] 创设 有效情境 提高质量

一、前言

德国一位教育学者做过这样一个比喻：把一勺盐放在你面前，你根本难以下咽，而把这勺盐放入一锅汤中，你会觉得是那么美味。

数学情境对于学习而言，如同盐与汤一般，学习就是那勺盐，而汤就是情境。只有学习，没有情境，学习是枯燥无味的，只有把学习置于具体的情境中，才能让学生享受到学习的乐趣。正如盐放入汤中后，人们才能享用到美味的汤一般。

教师进行情境创设，如同厨师做汤一般，在于为学生做出怎样的一锅好“汤”来，让学生愿喝、爱喝、想喝“汤”。