小学班主任转化后进生策略

小学班主任转化后进生策略1

一、后进生的特点1

二、分析后进生形成的原因2

(一)、学生自身的原因。2

1、心理意志薄弱原因。2

2、自卑心理原因。2

3、不良行为习惯已经养成。2

(二)、家庭原因2

(三)、学校原因3

(四)、社会原因3

三、做好后进生转化工作的意义3

四、转化后进生策略3

（一）爱心浇灌，温暖后进生脆弱心灵4

（二）宽容待之，滋润后进生干渴心田4

（三）尊重人格，保护后进生的自尊心5

（四）挖掘闪光点，激发后进生的上进心6

（五）逐步要求，培养后进生的责任心7

小学班主任转化后进生策略

[摘 要]众所周知，班主任工作纷繁复杂，而小学班主任尤为如此。每一个学生的思想、性格和爱好等特点中，都存在着各种因素的矛盾和斗争，需要班主任耐心细致的引导，才能使之向好的方面不断发展。所以，班主任只有经常做好个别学生的教育工作，使每一个学生都不断进步，班集体才能健康发展 。俗话说，“金无足赤，人无完人。”在一个团体中，个体差异总是客观存在的，尤其是在班主任工作中，我们经常会面对一批后进生，他们一般是指在品德的发展过程中和对知识的掌握、能力的应用等方面差的学生，多表现为有的学习吃力，有的纪律松散，有的粗暴不讲礼貌，经常搞恶作剧，骂人打架，顶撞老师等。针对这些学生，我们要用“动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒”的精神，用爱感化他们，使他们明白道理，付诸行动。还要真正做到把一碗水端平，心目中无后进生的观念，关注每个学生，后进生一定会在教师“润物细无声”的悉心教育下得以转化和提高。

[关键词]小学  班主任  转化  后进生   策略