【摘要】
教师的课堂提问和学生的课堂提问,二者缺一不可。和谐的课堂提问具有引发学生的思维,促进知识内化,培养学生思维品质的作用。“怎样进行教学课堂提问,培养学生的思维能力,一直是广大教师及教研工作者热衷研讨课题,本文愿提出一些想法和做法,以资和数教同仁一起讨论。 提问是课堂教学的常规武器,是师生间信息交流的手段。
【关键字】课堂提问 思维能力 鼓励 启发 引导
目录
摘要················································（1） 正文....................................................................(2)
引言·····················································（4）
一、巧设课堂提问,培养学生思维·····························（4）
抓住知识的生长点，设计启发性问题···················（5） 2、暗示分析的切入点，设计指导性问题····················（5) 3、教学的重难点，设计思考性问题························（5） 4、重视知识的引伸点，设计发展问题·····················（5） 二、 教师课堂技巧提问·····································（5） 1.选择好提问的问题···································（6）
2．把握好提问的时机···································（6） 3.掌握好提问的方法···································（6） 4、课堂提问应把握好“量”·······························（7） 三、课堂提问要深思········································（7）
1、“启发”、“诱导”不能束缚学生的思维····················（7） 2、对问题答案的确定，不该成为对思维的限制··············（8） 3、运用难易适当的问题，启动学生思维····················（8） 4、运用多角度和开放性问题，发散学生思维················（9） 四、激发学生课堂提问，发展学生思维·························（9） 1.营造民主气氛，让学生敢问····························（9） 2. 创设问题情境，让学生乐问······················（10） 总结································（10）
参考文献······························（12）
