浅谈怎样听好一节课

浅谈怎样听好一节课1

一、听课环节存在的问题1

(一)听课教师存在的问题1

（二）授课老师存在的问题2

1、恐惧性反应2

2、漠视性反应2

3、表现性反应2

4、功利性反应2

（三）错误的听课观念2

1、为挑毛病而听课2

2、以专家的身份而听课3

二、评课环节存在的问题3

（一）评课活动中存在的一些问题3

（二）评课活动中存在的一些误区3

1、评课观念上存在的误区：3

2、评课心理上存在的误区：4

三、解决措施4

（一）关于讲课者4

1、讲课者必须保持良好的心态、要善待每一位听课者4

2、讲课者要谦虚学习4

3、讲课者要乐于接受其他老师指出你的不足并在以后改善4

（二）关于听课者4

1、听课者必须以正常心态，有的放矢，要有准备、针对性地去听课4

2、听课者必须及时评价反馈教师教学情况4

3、听课者要处理好与讲课者的关系5

四、结  论5

浅谈怎样听好一节课

[摘 要]听评课在广大中小学十分普遍，有计划的组织参加校内公开课、校外公开课等是广大教师参加教研活动的一种常规化的方式，对提高教育教学质量，促进自身专业成长和发展意义重大。我国近十年来对于听课、评课的现状、问题及原因，听课评课的方法、策略，听课评课的目的、意义等方面进行了探讨。但是，听课评课在校本教研中发挥的作用有限，且存在很多急待解决的问题，同时较少涉及教学研究。为了教师的专业发展,听课评课必须从教学经验出发，满足于教师改善教学，而不是把课堂当研究场域，通过研究来解决教学中的问题。听课评课即是校本教研的重要形式，也是教师专业成长的重要手段和环节，更是教师不断发展和完善的捷径。

[关键词] 听评课 存在问题 对策