如何培养边远山区小学低年级学生的口语交际能力

       

目录

一、边远山区学生口语交际能力面临的问题1

1．受恶劣语言环境的制约1

2. 认识不到位，口语交际课被挤占1

3. 学生见识少，交流无话说1

4.家庭教育欠缺，错失交际良机1

5.亲情缺失，交往无自信1

二、原因分析1

1.学生方面1

2.教师方面1

三、培养边远山区小学低年级学生的口语交际能力的策略2

（一）创造情境，激发兴趣2

1、角色扮演、创设情境。2

2、利用实物，多媒体等创设情境。2

（二）巧用教材，立足实际，丰富交际内容。2

1、抓住课堂教学机会，增强口语交际的实效性。2

2、激活资源，拓宽交际渠道。2

（三）关注生活，利用一切机会练习口语交际 2

1、在课间交流中进行对话训练 2

2、活动之后话活动2

3、利用电影、电视节目进行说话训练 3

（四）巧用口语交际的评价艺术3

1、评价要突出激励性3

2、评价要有主体性3

3、评价要讲究准确性3

[摘 要] 口语交际在学习、生活中无处不在，培养学生的口语交际能力，特别是农村孩子的口语交际能力,任重而道远。如何培养山区小学生口语交际能力已成为语文教学中的一个极为重要的目标。在山区小学口语交际教学过程中，要抓住一切可训练点，有序引导学生展开想象，给学生有充分的表达和交流的机会，指导小学生能说一句、一段完整、具体、生动的话，培养小学生良好的交际习惯和态度，让学生在具体的语言 环境中表达自己的想法，体会各种不同的交际方式和交际环境。 通过口语交际课的实践教学，引导学生认知口语交际的重要性，培养学生口语交际的能力，养成良好的口语交际习惯，以达到提高学生的整体素质。

 [关键词]边远山区  学生  口语交际能力  培养