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| 文档题目： |
浅谈小学教师转化后进生行为习惯的培养 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-26 21:46:45 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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 浅谈小学教师转化后进生行为习惯的培养 (需要:5 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
4920
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目录 浅谈小学教师转化后进生行为习惯的培养1 5、从“要他学”到“我想学”是一个十分难得可贵的进步。5 〖参考文献〗7
浅谈小学教师转化后进生行为习惯的培养
摘 要：班级后进生是每一位教师教育教学工作的重要组成部分。教师在这些学生身上投入的精力要远远超过其他学生。根据多年的从教经验,笔者认为:适当的激励机制能够很好地做好后进生的转化工作,但必须要讲求尊重激励、感情激励、表扬激励、家庭教育激励四个方面的有机配合。 数学知识具有高度的抽象性，严谨的逻辑性和应用的广泛性。数学教学中是否能有效地转化“后进生”，是学校实现素质教育的重要环节。21世纪的差生多数主要表现为学习习惯差，行为习惯差，自控能力差，极少数学生智商偏低等。怎样做好后进生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究探讨的问题。小学阶段小学数学产生后进生的原因很多。 关键词：数学 后进生 转化 激励
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