农村留守儿童家庭子女教育问题

农村留守儿童家庭子女教育问题1

一、留守儿童的界定1

二、留守儿童家庭子女教育存在的主要问题2

（一）父母教育观念落后2

（二）父母关爱缺失3

（三）家庭教育“量”减少3

（四）监护人教育能力欠缺4

（五）隔代教育，溺爱现象4

（六）忽视家庭教育的作用5

三、留守儿童家庭子女教育实施策略5

（一）树立正确的教育观念5

（二）强化责任意识，尽可能多关注孩子成长6

1，外出打工前安排好孩子的生活和学习6

2，父母应坚持定期、不间断地保持与孩子各方面的联系6

（三）积极配合学校教育，及时了解孩子的成长动向6

（四）实施“代理家长制”，设立亲情室，弥补留守儿童亲情缺失7

1，代理家长制，也就是我国古代说的“易子而教”7

2，学校、社区、乡镇设立亲情室8

四、结论8

参考文献8

                   农村留守儿童家庭子女教育问题

中华全国妇联2008年2月27日发布《全国农村留守儿童状况研究报告》。根据2005年全国1％人口抽样调查的抽样数据，可以确认0～17周岁留守儿童在全体儿童中所占比例为21．72％。据此推断，全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4 000多万。在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28．29％，农村留守儿童已非常普遍。农村留守儿童的监护主要以隔代监护和单亲监护为主，其中单亲监护又以母亲监护为主。这些监护人承担起教育孩子的任务，我们把这种教育现象称为留守儿童的家庭教育。由于父母的外出务工，使得留守儿童长期缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，在学习、安全、心理、行为和交往等方面出现相应的偏差，其教育问题日益凸显。引发留守儿童教育问题的最直接最根本的原因，就是其家庭教育的缺损。因此关于留守儿童的家庭教育问题，越来越受到社会各界的关注。