新课改，新教师角色

一、我国教师角色演变的历史考察1

二、新课程下，塑造新教师角色的必要性和紧迫性3

1、 课程改革的功能中对教师角色提出了新的要求3

2、信息技术的发展对教师角色提出了新要求3

3、教育的国际化的发展对教师角色提出了新的要求3

4、终身学习型的观念的确立对教师角色的发展提出了新的要求3

三、现代社会新课程标准下的理想教师角色3

1、 观念转变3

2、新教师角色5

1、袁振国：《当代教育学》，教育科学出版社，2003年9月8

9、周德昌：《中国教育史纲》，广东高教出版社，1998年8

新课改，新教师角色

[摘 要] 新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下，作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。本文将通过对教师角色的历史考察，阐述在基础教育下的教师角色应该是多元整合的角色，新的教师应该是学生学习的启发者，合作者，督导者，等的统一体。

[关键词] 新课改 教师角色