在小学数学课堂教学中调动学生积极性的研究

在小学数学课堂教学中调动学生积极性的研究1

[关键词]  学生  数学  课堂  积极性1

一、 创设丰富、有趣的情景，激发学生学习积极性1

1.创设实际生活情境，激发学生学习兴趣2

2.创设质疑情境，引发学生自主探究2

3.创设游戏情境，让学生玩中学、学中玩3

二、 手脑并用，发挥学具在数学教学中的作用，促进学生学习积极性的提高3

1.学具操作，有利于学生掌握数学知识3

2.学具操作有助于学生头脑中数学概念的形成4

3.学具操作有利于培养学生的数学能力4

4.学具操作，有助于渗透数学思想方法4

5.学具操作，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维4

6.学具操作，有助于培养学生的合作能力和交流能力5

三、利用多媒体技术，在小学数学学科课堂教学中调动学生积极性5

2.运用多媒体教学手段，让学生“易学”5

3.运用多媒体教学手段，让学生“会学”5

5、[美]梅里尔  哈明著《教学的革命》，宇航出版社，19946

在小学数学课堂教学中调动学生积极性的研究

[摘要] 小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。要使学生较好地掌握数学知识，提高学习积极性，促进思维发展，教师必须为学生创设和谐、丰富、有趣的课堂教学氛围，让学生在情感、思维、动作等方面自主参与数学课堂教学活动，学生学习的积极主体性才能得以体现。所以，笔者根据小学生的年龄特点和学生已有知识经验，从情景创设、学具使用，多媒体技术的应用三个方面阐述在课堂教学中如何为学生创设丰富、有趣、充满活力的数学课堂，让学生主动参与数学课堂学习，乐学、易学，使学生在轻松愉快的环境里接受和掌握数学知识，发展思维，全面提高学生素质。 

[关键词]  学生  数学  课堂  积极性