人本管理视角下的小学班风建设研究

人本管理视角下的小学班风建设研究1

1、错误理解班主任的威信2

2、忽视学生的主体地位2

3、对学生缺乏科学的评价2

（一）、要解决好如何看待学生的问题3

1、把学生看成是发展中的人3

2、把学生看作独立发展的人3

3、把学生看成是平等的人3

1、尊重学生主体地位3

（1）、做到班规大家定，制定合情规范4

（2）、做到问题大家解决，实现群体决策4

（3）、做到班级大家管，人人当主人4

2、信任学生人人有作为4

（1）、善待学生，注重沟通情感4

（2）、涵养耐心、循循善诱5

（3）、善待差异，促进学生多元智能的发展 5

3、激励学生潜能开发5

（1）多些鼓励性评语，激励学生奋发向上5

（2）、多给予表扬，增强学生积极向上的成就感5

（3）、鼓励竞争，挖掘学生的潜能5

人本管理视角下的小学班风建设研究

[摘要]班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。小学班主任在班级管理过程中，能否做到与学生平等对话，友好交往，相互尊重与激励，是决定班风好坏的关键因素。坚持以人为本，是加强班风建设的有效途径。针对当前有些班主任对学生人本管理中存在的错误理解教师的威信，忽视学生的主体地位、缺乏科学的评价等问题，提出要构建和谐班风，必须坚持以人为本，充分尊重学生的主体地位，应把学生看成是发展中的人，是独立发展的人，是人格上平等的人，从尊重、信任与激励等方面加强实践探索，促进班风建设和谐发展。

[关键词] 人本管理　尊重主体地位　班风　促进建设　和谐发展