小学数学课堂中提高合作学习实效的一点思考

小学数学课堂中提高合作学习实效的一点思考0

关键词：小学数学课堂，合作学习，实效0

(一)小组活动只注重形式。0

(二)学生的参与度不均衡。1

（三）学生间的合作不够主动。1

（四）教学目标达成度不高。1

（五）评价和奖赏重整体、轻个体。1

（六）班级人数过多，不利于分组活动。1

（一）、合作不只是教学方式，合作还是一种生活态度1

（二）、合作不止是一种学习方法，合作还是一种学习内容2

（三）、合作不只是师生交往，合作还是一种资源共享3

（一）及时更新教育理念。4

（二）科学的组建合作小组。4

（三）以小组集体的学习效果，作为评价的依据。4

（四）教师要参与学生的学习活动并作出指导。4

（五）小组合作学习应与自主探索有机结合。5

小学数学课堂中提高合作学习实效的一点思考

摘要：小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。然而，小组合作学习在教学实践中还没有取得理想的效果，仍然存在一些有待进一步研究和改进的问题。本文主要分析了小学数学课堂中小组学习存在的问题、对合作学习的再认识以及提高小组合作学习实效的策略。在今后的教育实践中还应进一步提高合作学习的实效，使合作学习成为促进学生学会学习、学会交往的重要形式。

关键词：小学数学课堂，合作学习，实效