谈小学生口语交际能力培养

谈小学生口语交际能力培养1

[关键字]：小学生、口语交际、训练、实践1

一、小学生口语交际的基本特征2

1.语言环境的变迁。2

2.交际内容的粗糙。2

3.兴趣培养的生活化。2

二、小学阶段对于口语交际能力的实践和理论依据是：3

1、口语交际能力是适应社会发展的必备能力3

2、口语交际的发展能促进学生书面语言的发展3

3、是语文新课程标准的要求3

三、训练实践策略4

（一）、培养良好的听说习惯4

（二）、进行必要的思维训练4

（三）、渗透在课堂教学中。4

1、营造课堂氛围，使学生“敢说”。4

2、创设生活情境，使学生“乐说”。4

3、结合阅读教学，使学生“说好”。5

（四）、关注生活，利用一切机会练习口语交际5

1、在课间交流中进行对话训练5

2、活动之后话活动5

3、利用电影、电视节目进行说话训练6

4、在发生突发事件后，进行即兴说话训练6

谈小学生口语交际能力培养

[摘要]：口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。进入21世纪，未来社会对人的素质有更高的要求，特别需要每个人有较强的口语交际能力。“语言作为交际工具，只有在人际交往中才能真正掌握”。口语已成为学生交流传递学习、生活信息的重要渠道。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。因此，为了适应未来对人才的要求，培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。口语交际教学要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。 

[关键字]：小学生、口语交际、训练、实践