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| 文档题目： |
完善校本研究机制,促进特殊教育教师专业成长 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-01 12:43:09 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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3 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 完善校本研究机制,促进特殊教育教师专业成长 (需要:30 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
5686
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目录 完善校本教研机制，促进特殊教育教师专业成长1 一、特殊教育的对象与内容之“特”1 二、特殊教育学校和特教教师之“特”1 三、校本教研与特殊教育的发展2 1、什么是校本教研2 2、对校本教研认知的误区2 3、校本教研和特教教师的专业化2 四、探讨特殊教育学校校本教研的基本方法2 1．建立发展性教师评价制度3 2．全面促进教师的专业化发展3 3．促进教师的个别化专业发展4 4、自我反思，同伴互助，专业引领三结合。5
完善校本教研机制，促进特殊教育教师专业成长 [摘要]特殊教育是一种高度专业化的教育，不能光靠爱心就解决问题。作为一个特殊教育的教师必须具备综合性的、跨领域的知识。所以学校必须立足于本校实际，广泛利用资源，深入开展校本教研，建立完善校本教研机制，促进教师专业成长。 [关键词]特殊教育 校本教研 专业化
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