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| 文档题目： |
小学科学教学中小组合作学习误区及策略探讨 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-01 12:24:21 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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9 |
| 下载次数： |
0
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| 下载地址： |
 小学科学教学中小组合作学习误区及策略探讨 (需要:30 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
5391
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目录 小学科学教学中小组合作学习误区及策略探讨1 2、自由式2 1、建立激励性评价机制，培养小组成员的合作精神4 2、正确处理好组内优生与学困生的关系4 3、评价和奖赏要整体与个体相结合4
小学科学教学中小组合作学习误区及策略探讨 [摘 要] 新课程标准指出:科学学习中，自主探究与合作交流是学习科学的主要方式之一，“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。 目前小学的小组合作学习普遍存在缺乏科学性、实效性与技巧性的问题，教师必须选择适当的合作学习时机，构建结构合理的合作小组，建立有序的合作常规，营造宽松的合作氛围，传授必要的合作技巧及采用发展性的评价方式。 [关键词] 小学科学教学 小组合作 学习误区 策略
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