数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究

数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究1

[关键词]  数学生活化；  小学数学；   低年级1

一、数学生活化在小学低年级数学教学中实施的依据2

（一）理论依据2

（二）小学数学教学及小学低年级学生思维的特征2

二、数学生活化在小学低年级数学教学中的实施的意义3

（一）有利于调动学生的兴趣3

（二）有利于学生理解教学内容3

（三）有利于形成数学意识3

（四）有利于丰富学生的精神生活，培养低年级学生良好的学习品质4

三、数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究4

（一）探究小学低年级数学教学资源4

1．课本中生活化资料的发掘4

2．现实生活中教学资源的发掘4

（二）结合生活资料进行数学教学5

1．挖掘教材中的生活资源5

2．挖掘生活中的数学5

四、数学生活化在小学低年级教学中的一点思考6

数学生活化在小学低年级数学教学中的实施探究

[摘要]数学生活化符合小学低年级学生思维发展的特点，体现了新课标的理念。在小学低年级数学教学中采用数学生活化的教学方式，使得低年级学生对学习数学产生兴趣并且能更好地理解、掌握数学知识，提高他们解决问题的能力，从而初步培养低年级学生用数学的观念和态度去观察、理解和表示事物的数量关系、空间形式和数据信息的意识。

[关键词]  数学生活化；  小学数学；   低年级