让课堂在“生成”中激发活力

一．分析学生认知层面，创设“生成”条件1

二、挖掘教材本身内涵，把握“生成”因素1

三、注重质疑问难环节，做好“生成”引导2

四、还给学生自学“时空”，营造“生成”氛围2

五、正确处理“预设”与“生成”，促进“生成”效果2

让课堂在“生成” 中激发活力

[ 内容 摘要 ]  

动态生成是学生智慧火花的闪现，是语文课堂生命力的涌动。如果我们每位语文教师能认识到“生成”对于课堂教学的重要性，并能灵动地捕捉一闪即逝的“生成”为我所用，定能塑造语文课堂崭新的面貌。笔者认为可以从以下几个方面下工夫：1、 教师课前认真分析学生认识层面，积极创设生成条件。2、 充分挖掘教材内涵，把握可能诱发生成的因素。3、课堂中注重质疑问难，做好“生成”引导。4、留给学生自学的时间空间，营造“生成”氛围。5、正确处理“预设”与“生成”的关系，促进“生成”效果。                    

[关键词]     动态生成     课堂     活力