论如何提高课堂提问的有效性

论如何提高课堂提问的有效性1

[关键词] 课堂提问  提问原则  提问技巧1

一、课堂提问的心理学理论基础1

（一）、好奇心理1

（二）、注意心里1

（三）、表现心理2

（四）、怯懦心理2

（五）、自弃心理2

二、课堂提问的原则2

（一）、启发性原则2

（二）、层次性原则2

（三）、灵活性原则2

（四）、整体性原则2

（四）、鼓励性原则2

三、课堂提问的技巧3

（一）、问题设计巧妙，引发学生兴趣3

（二）、提问时要先向全体学生发问，然后做短暂的停顿，再指定学生回答3

（三）、 分层次设计，化难为易3

（四）、注重培养学生的发散思维3

（五）、提问要把握好学生的学习心理4

四、结论4

论如何提高课堂提问的有效性

[摘要]在全面实施素质教育的今天，课堂教学仍然是实施素质教育的主渠道，因而关于“课堂提问”的探究就很有必要。本文从提问时学生的心理特征和提问的原则、提问的技巧三方面论述了如何提高课堂提问的有效性。

[关键词] 课堂提问  提问原则  提问技巧

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流、启发思维的教学方法和手段,在教学中不但使用广泛,而且与教学本身一样具有悠久的历史.它既是实现教学反馈的方式之一,更是师生相互作用的基础.因而,提问在教学中具有重要的意义和作用.教师的提问能力会直接影响课堂学习活动的展开,进而直接影