小组合作学习的实践与思考

小组合作学习的实践与思考1

一、小组合作学习的时代性1

二、小组合作学习的实质2

三、小组合作学习的开展2

（一）精选合作内容2

（二）优化合作对象3

（三）指明合作方法3

（四）培养合作技能4

（五）重视合作评价4

小组合作学习的实践与思考

[摘要]新的课程标准明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，小组合作学习是课改大背景下赋予数学活动的要求。本文试从“小组合作学习的时代性”、“小组合作学习的实质”、“小组合作学习的开展”这三个方面作一些简单的陈述，以求在教学实践中充分发挥小组合作学习的作用，努力培养学生的合作能力。

[关键词]数学   小组   合作学习

在新课程改革中，学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主动性的学习方式。合作学习成为新课程倡导的学习方式之一，也是数学课堂教学中一种重要的教学组织形式。