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| 文档题目： |
化“教”为“导” “导”“学”互动 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-03-17 23:02:32 |
| 文档分类： |
小学教育 |
| 浏览次数： |
3 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
5141
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化“教”为“导” “导”“学”互动——对探究性阅读教学的一点思考
摘要：探究性阅读以阅读目的为前提，以信息论理论为指导，以围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则，不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力。探究性阅读能力的培养，旨在培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，因此，应该大力倡导探究性阅读教学法。探究性阅读教学非常强调学生是学习的主人，强调让学生主动地去探索和发现。但决不该是放任、自流、盲目的探索，而应是在教师指导下的有效探索尝试。 关键词：小学语文 新课程 探究性阅读教学
《课程标准》指出：“新课程中教师行为的变化，已经不取决于个人的选择，而是一种教育情境的规定，一种课程发展的趋势，这种历史性的变化将铸造一代新型的教师。教师不再是知识的传授者，学生的管理者，而是学生的促进者和引导者。”探究性阅读教学非常强调学生是学习的主人，强调让学生主动地去探索和发现。但决不该是放任、自流、盲目的探索，而应是在教师指导下的有效探索尝试。虽然学
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