|
收藏到会员中心
|
| 文档题目： |
提高学生能力的小学作文评改方法的实践研究 (3) |
 |
| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-03-17 21:03:35 |
| 文档分类： |
小学教育 |
| 浏览次数： |
1 |
| 下载次数： |
0
次 |
|
|
| 下载地址： |
 提高学生能力的小学作文评改方法的实践研究 (3) (需要:20 积分) 如何获取积分? |
| 下载提示： |
不支持迅雷等下载工具，请右键另存为下载，或用浏览器下载。不退出登录1小时内重复下载不扣积分。
|
| 文档介绍： |
以下为文档部分内容，全文可通过注册成本站会员下载获取。也可加管理员微信/QQ:17304545代下载。
|
| 文档字数： |
3429
|
提高学生能力的小学作文评改方法的实践研究 ——小学作文评改方法浅探 [摘要]： 小学教师一次作文批阅下来，几乎令人头晕、疲惫不堪，而学生却不爱阅读空洞的评语，作文教学一直呈现着这样一个固定模式：教师指导——学生写作——教师批阅。在这一模式中，教师一直占有统治的地位。我们探究作文评改方法的实践与研究将改变这个模式，使学生成为作文评改的主人，有效地提高学生的鉴赏能力。 [关键词]：评改方式 评改策略 写作能力 目前，小学教师一般都教着语文、数学，多数还要兼任班主任工作。一次作文批阅下来，几乎令人头晕目眩、疲惫不堪。“作文批改”成了教师最头疼、最耗时费力的工作。在一次批阅作文时，我发现上次作文除个别学生
| (本文由word文档网(www.wordocx.com)会员上传,如需要全文请注册成本站会员下载) |
|
