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| 文档题目： |
把准尺度,让自主探究性学习焕发异彩 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-03-17 20:59:43 |
| 文档分类： |
小学教育 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
3494
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把准尺度,让自主探究性学习焕发异彩 【摘要】《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究的学习方式”“诊视学生的独特感受”还“学生阅读的主体”地位，是对传统语文教学中的“一言堂”“学生是被动接受知识的容器”的严峻挑战。自主探究性学习对培养学生的主体意识、实践能力和创新能力极具实在意义。但是，对于小学生而言，却不可事事自主，样样探究，必须把准标度，忌纵主体而罔主导；把准效度，忌讲形式而轻实效；把准限度，忌肥人田而荒己园；把准深度，忌重过程而无结果；才能让自主探究性学习在课堂上焕发异彩。 【关键词】把准 尺度 自主探究 《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究的学习方式”“诊视学生的独特感受”还“学生阅读的主体”地位，这不能不说是对传统语文教学中的“一言堂”“学生是被动接受知识的容器”的严峻挑战。于是，语文教学改革一路风光旖旎，洞开了一片美丽的天地。丰富多彩、变化多端的自主探究性学习愈演愈
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