小学语文教学中的价值引导

摘要: 文本作为作者独特思想和体验的载体，它的价值和内涵的发掘，在我们语文教学中占有极其重要的位置，正如《语文课程标准》所指出“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的”。学生是独立的思维个体，对学生学习的内在需要和自主建构的尊重与宽容，在我们语文教学中也同样有着举足轻重的地位，正如《语文课程标准》在其后提出的“应尊重学生在学习过程中的独特体验”。这样，做为教师就应该处理好文本的价值取向与学生的独特体验之间的关系，即做好价值引导。

关键词: 价值引导 情感体验

文本作为作者独特思想和体验的载体，它的价值和内涵的发掘，在我们语文教学中占有极其重要的位置，正如《语文课程标准》所指出“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的”。学生是独立的思维个体，对学生学习的内在需要和自主建构的尊重与宽容，在我们语文教学中也同样有着举足轻重的地位，正如《语文课程标准》在其后提出的“应尊重学生在学习过程中的独特体验”。这样，做为教师就应该处理好文本的价值取向与学生的独特体验之间的关系，即做好价值引导。