试析如何用诗歌进行审美教育

[摘要]：审美教育直接培育人的心灵，使人的个性得到和谐而完美的发展。文章主要根据语文学科的教学大纲所规定的美育教育内容、任务、方法，充分挖掘诗歌的审美因素。1、创设情境发现美。 2、品味词句欣赏美。 3、复诵读感受美。4、激发想象发现美。让学生在审美过程中，更好地完善自己的人格，陶冶自己的情操，增添文化的积淀。

[关键词]：审美 感受 想象 教材 情境 

苏联著名教育家苏霍林斯基认为“美——是道德纯洁，精神丰富和体魄健全的强大源泉”。审美教育是贯穿于任何一门学科之中的，而语文是最具人文特性、最具诗意的学科。二千多年以前的大教育家孔子就十分强调语文学科的审美教育作用。诗作为美的载体之一，是一种比别类文学“较谨严，较纯粹，较精微”的艺术形式。它以语言(词)为媒介，运用词进行思维，是一种精神性的存在。本文拟从诗歌教学方面，谈谈自己如何根据语文学科的教学大纲所规定的美育教育内容、任务、方法，充分挖掘诗歌的审美因素的几点体会。