小学数学课堂练习设计现状与改进

小学数学课堂练习设计现状与改进

[摘 要]现代教学论认为，数学教学的主要特征，就是将教学过程变为引发学生练的过程，教学过程中不可或缺的重要环节之一是作业，每堂数学课教学任务是通过不同层次的练习来实现，练习是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据。但那种周而复始、形式单一的练习已变为学生的一种负担，怎样才能在不增加课时，不加重学生课业负担的情况下有效地提高课堂效率，我们把研究的目光投向了“练习设计”。本文先分析了当前农村小学数学课堂练习现状后，再从六个方面阐述了如何提高练习设计的实效。

[关键词]小学数学；练习设计；实效性

目录

一、当前小学数学课堂练习现状的反思2

（一）缺少指导性与和系统性2

（二）缺少层次性与多样性2

（三）缺乏开放性与激发性3

（四）多机械笔算，轻思维训练4

二、小学数学练习设计实效性的初探4

（一）注重练习的开放性4

（二）注重练习的整合性5

（三）注重练习的自主性5

（四）注重练习的诊断性6

（五）注重练习的综合性7

（六）注重练习的生活性7

1．突出练习设计的趣味性8

2．突出练习设计的实践性8

3．突出练习的层次性8

三、结论8

参考文献9