学习后进生的成因探讨及转化对策

【摘 要】本文从一个教育工作者的角度出发，对学习后进生的成因、特点进行分析，同时探讨转化学习后进生的对策，化消极因素为积极因素，促进教学。要树立正确的转化观念；要为人师表，以身作则；要对学习后进生有赤诚的爱心;要善于发现学习后进生的闪光点和发挥个性特长；要建立和谐的师生关系；要努力营造接纳学习后进生的和谐班集体；要适时适度把握好学校教育、家庭教育相结合的尺度。

【关键词】学习后进生   成因   转化对策

目录

一、学习后进生的成因1

二、学习后进生的特点2

（一）严重的自卑感2

（二）学习情绪的不稳定性2

（三）学习主动性差3

（四）逆反心理强烈3

三、学习后进生的转化对策3

（一）培养、保护自尊3

（二）给予鼓励和温暖3

（三）改进学生成绩评定办法，有利于学习后进生的转化3

（四）要善于挖掘学习后进生的“闪光点”，帮其树立信心。4

（五）科学设定学习目标，让学习后进生有成功的希望4

（六）根据学科特点，采取科学方法4