小学生数学应用意识的培养策略

[摘 要] 本文探讨了小学生数学应用意识的培养策略问题，小学数学是基础教育的基础学科，是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。

通过广大教师在教学时，着眼于学生的生活经验和实践经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度地挖掘学生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的应用意识。

本文分析了数学应用的内涵，再阐述了小学生应用意识培养的制约因素，最后提出了培养小学生数学应用意识的对策。

[关键词] 小学；数学；应用意识 

目录

引言0

一、 数学应用的内涵0

（一）数学源于生活，用于生活1

（二） 数学应用意识的本质1

二、小学生应用意识培养的制约因素1

（一） 教学观念及方法对数学应用意识发展的影响1

（二） 实际的生活经验对数学应用意识发展的影响1

三、培养小学生数学应用意识的对策1

（一）引导学生联系生活解决数学问题1

（二） 引导学生积极参与家庭中的数学实践活动2

（三） 引导学生灵活多样的方法解决数学问题2

四、 小学生数学应用意识的培养案例2

结论2

参考文献3