小学语文教学“留白”艺术运用策略研究

[摘 要]  “留白”原是美术学里的艺术概念，后又因其独特的哲理性被广泛的运用至其他领域。作为一种教学方式，留白能使学生增强对于语文学习的兴趣，同时丰富教师的教学手段，这种让学生进行自主探究的教学模式与素质教育要求的培养学生的创新精神不谋而合。现如今，填鸭式的教学极大了扼杀了学生的想象力，而知识的积累又与想象力有着很大的关联度，如何在保留学生天性的同时，又提高其学习效率，是每位教育工作者都应该主动去思考的问题。本文就教学艺术“留白”这一问题的分析，来探究其对于小学语文教育所产生的作用于影响。通过语文留白教学的研究为教师教学方式的革新拓宽一定的思路。

[关键词] 小学语文；教育；教学艺术；策略分析

目录

前言1

一、小学语文教学重要性2

（一）培养学生创新能力2

（二）锻炼学生口语能力2

（三）增强学生文学素养2

二、当前小学语文教学的现状和问题3

（一）语文教学中趣味性不强3

（二）语文教学观念方法落后3

三、留白教学的重要性3

四、留白教学方式的运用策略4

（一）运用留白艺术设计疑问教学4

（赵州桥图像资料）5

（苏轼：《但愿人长久》图像资料）6

（二）合理运用阅读留白教学方式6

（三）运用留白策略联系生活情境7

（四）运用留白艺术实现学生分层化学习7

（五）注重实效，“优势互补”7

结语8

参考文献：9