浅谈农村小学六年级课外阅读现状调查及对策建议

［摘要］“读书百遍，其义自见。”阅读是语文教学中最基本、最重要的训练。课外阅读是课内阅读的继续与拓展，是阅读能力训练中不可缺少的。课内学习方法，课外寻求发展。课内阅读是有限的，而课外阅读是无限的。在课外阅读中不仅能训练和巩固学生的阅读能力，还能丰富学生的知识储备，开拓视野。新的《语文课程标准》对学生的课外阅读量提出了明确要求：“九年课外阅读量在400万字以上”。无论从哪个角度看，课外阅读产生的效果是巨大的，然而由于应试教育、教师及家长各方面的原因，使阅读长期处于被动局面。因此，了解小学生的阅读现状并对各种因素进行分析，有针对性的提出一个切实可行的对策是十分必要的。

［关键词］农村，小学六年级，课外阅读，现状，对策建议

目录

一、现阶段小学生课外阅读的现状1

（一）、认识单一，学生对课外阅读不感兴趣2

（二）、课外阅读资源少，内容不丰富2

（三）、学生课外阅读习惯差2

（四）、读书方法不正确，不会读2

（五）、未养成良好的阅读习惯3

二、分析原因3

（一）、观念不适应3

（二）、阅读环境不适应3

（三）、课外阅读指导不能适应学生发展的需要4

（四）、国家对农村小学的投入还不够4

三、解决的办法4

（一）、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣4

（二）、保证学生的课外阅读质量。4

（三）、提供学生的课外阅读资源。4

（四）、教会学生课外阅读的方法。4

（1）、指导选择书籍。4

（2）、传授阅读方法。5

（3）、培养学生良好的阅读习惯。5

（五）、组织开展丰富多彩的读书活动强化阅读效果5