论小学语文教学中的返璞归真

【摘要】本文结合新课程改革的实际需要，从小学语文教学的实际出发，在分析新课改条件下小学语文教学存在的问题与不足的基础上，结合作者自身的工作实际，论述了小学语文教学过程中的“返璞归真”的具体表现。

【关键字】小学语文教学，返璞归

目录

一、 新课改下小学语文教学存在的误区。1

（一）脱离文本，追求课堂教学热闹浮华。1

（二）滥用媒体，剥夺学生感悟文本的权利。2

（三）活动形式纷繁，冲淡教学的本质内容。2

二、 “朴实”是返璞归真教学语文的需要。2

（一）简单教语文，以“读”为主线，让学生学得朴实2

1、读中结合图文训练。3

2、读中进行思维训练。3

（二）本分为学生，以“生”为主体，让学生主动地学3

1、珍视学生的阅读期待，在互动对话中增强意识。3

2、调动学生的阅读情感，在互动对话中情趣共济。3

三、 “真实”是返璞归真教学语文的追求。4

（一）呼唤师生真实的情感。4

（二）走向自然真实的课堂情境。4

参考文献：4