国内小学的多元化教育目标研究

[摘要] 随着科学技术与知识不断创新。文化的多元性已经成为当代社会发展的主题之一,随着我国教育改革的不断深化,多元化自然也成为早期教育最为重要的背景之一。一直以来，简单划一是制约我国教育发展的一个根本问题，它使我国教育不惜用同样的内容和方式教育不同的青少年学生。而随着时代的多元化，这种单一的教育模式越来越暴露自身问题，也催生了一种新的教育理念—多元化教育理念。从多元智力理论的引进到“终身教育”的提出与试等等，都展示着多元化教育理念的先进性。教育多元化内容复杂，需要我们不断研究践行。

[关键词] 小学教育；多元化；现状；策略

目录

一、多元化教育目标的提出与内涵2

（一）多元化教育目标的提出2

（二）多元化教育目标的内涵3

1.教育形式的多元化3

2.教育评价的多元化3

二、我国小学多元化教育目标现状5

（一）全面化发展目标的实现不足5

（二）个性化发展目标培养不足5

（三）思维培养目标过于单一5

（四）教学的主体性目标无法实现6

三、多元化教育目标实现的策略6

（一）多形式促发展，实现学生全面发展目标的多元化6

（二）尊重个性发展，多元化评价实现学生个性化的发展目标8

（三）以多元化思维培养为手段，实现学生思维能力目标的转变9

（四）构建合理的互动关系，实现教学主体性目标转变10

四、结语11

参考文献：11