小学英语快乐教学的模式研究

[摘 要] 小学英语快乐教学课程标准提出，要让学生快乐地学习英语，要让学生在乐中学，在学中乐。本人从事小学英语教学有5年有余，一直在默默寻找一种教学方法，可以让学生走出原来枯燥的英语课堂，快乐地学习英语，这就是“快乐教学法”。本文在分析了小学英语课堂贯彻快乐教学法的重要性之后，从四个方面论述了如何贯彻快乐教学法；开展英语浸入式课堂教学，让英语无处不在，激发学生课前的情绪；在课堂调动学生乐学的晴雪；让学生在课后多样化练习中快乐学习英语。

[关键词]  快乐教学法  小学英语课堂

目录

[关键词]  快乐教学法  小学英语课堂1

第一部 为什么研究这个话题？2

一、英语“快乐教学”运用的误区及其理论支撑3

（一）、 只注重“快乐英语”的教学形式，忽略学习目标的完成3

（二）、 只注重多媒体教学，忽略课堂实际效果3

（三）、 把“快乐教学”等同于“游戏教学”4

二、综合以上所述，我们应该如何开展英语快乐教学：5

（一）、 “快乐教学”的开展应有一定的目的性和启发性5

（二）、 多媒体与传统教学方法相结合，使教学形式多样化5

（三）、 明确“快乐教学”的内涵，激发学生的兴趣5

（四）、 不同学段设计不同的课堂设计思路6

（五）、 课内外结合，营造英语学习气氛7

三、结语7