小学生自我管理能力培养的实践研究 (4)

 [摘 要] 小学生自我管理就是引导小学生在生活、学习中学会自己管理自己。笔者将小学生的自我管理分为个人自我管理和集体自我管理来进行实践研究。个人自我管理的核心是自我教育、自我约束、自我反思、自我调控及自我发展。集体自我管理的核心是责任、民主与合作。无论是小学生自我管理意识的树立，还是小学生自我管理能力的培养，都不是外在强加的，必须是通过主体实践活动主动实现的。培养学生的自我管理能力的探究，发现自我管理能力培养的规律，探索出具有针对性、系统化的、可操作性的培养模式，让“受教育的人成为教育他自己的人”。通过培养学生的自我管理能力，充分发挥班级中每一个学生自身的潜力，让学生在实践活动逐渐自主养成相关能力、从而品尝成功的喜悦，使每一个学生的个性得到和谐发展。

 [关键词]小学生；素质教育；自我管理；自我管理能力

目录

如何培养小学生的自我管理能力1

一、激发学生的自我管理动机，保护其自我管理愿望。   2

二、在实践的过程中我发现以下方法能加强学生的自我控制。2

三、行为习惯的养成2

(一) 上好第一堂德育课，做好第一件身边事2

（二）强调规矩，强化习惯2

（三）大与小，点与面，我与班3

1．认识自我。3

2．认识班级，认识小组。3

四、自我管理能力的形成3

（一）培养自我管理的能力；3

（二）形成自我管理的风格；3

（三）强化自我管理的稳定。3

1.抓好过渡，通过班会让学生明确自主管理要求3

2.树立榜样，发挥模范的带头作用4

3.合理分工，监督与表扬，培养学生的自主管理能力4

参考文献4