小学生自我管理能力培养的调查研究 (5)

[摘 要] 培育小学生完整的人格,让每个学生得到全面、和谐的发展，这是当今小学教育发展的趋势。教育和指导小学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的，可以取得良好的教育效果。本文在分析小学生自我管理能力的价值及影响因素的基础上，提出了培养小学生自我管理能力的相关原则及其途径。

[关键词] 小学生；自我管理能力；培养

目录

一、 小学生自我管理能力的内涵2

二、 培养小学生自我管理能力的价值3

（一）是班集体教学的基本要求3

（二）有利于提高自我教育的能力3

（三）有助于培养儿童的独立性3

三、 影响小学生自我管理能力培养的因素4

(一)小学生身心发展的特点4

1． 感知、注意、记忆的特点4

2．情感的特点4

3． 意志的特点4

4． 性格的特点5

(二)家长的态度5

（三）教师的激励5

四、培养的相关原则6

（一）放手—— 让学生做管理的主人6

1．赋予学生管理的权力，放手让学生参与管理，做管理的主人6

2． 提供参与管理的空间6

（二）引导——让学生学会管理的本领6

1．把握“导”的时机6

2．把握“导”的度7

3． 注意“导”的艺术7

（三）关爱—— 关心尊重每一个学生7

五、提高小学生自我管理能力的途径8

（一）了解学生，关注学生8

（二）培养一种自主管理意识8

1．实施生活和学习独立性教育8

2． 引导学生正确认识自己、他人与班级的关系8

3． 成就强化，调动学生自我管理的积极性8

（三） 开展丰富多彩的班级活动9

（四）为学生自我管理创造机会9

1．让学生参与“班规”的制定9

2． 让学生自定目标9

3． 班级事务实行“包干负责制”10

4． 设计系列活动10

结语10

参考文献10