教师激励后进生方法的研究

教师激励后进生方法的研究【摘要】由于当前中国教育体制的影响、家庭教育的缺失、学校教育存在的误区等原因，造成了一部分学生品行有不良表现，或品行和成绩等方面都暂时落后，这就是“后进生”。这些学生为数极少，但对班级体的发展造成很大负面影响，对学生的成长也造成很大的阻碍。关心后进生，做好激励后进生的工作，对学生个人的前途命运、班集体的进步、家庭的幸福和社会的安宁具有不容忽视的作用。那么作为教师的我们应该怎样做呢？本文先提出主观点——“优秀教师激励后进生的方法的探析”，再分三部分去阐述。第一部分是后进生的心理特点及主要表现，此部分是略写，简单介绍，包括：1、注意力的不稳定性；2、学习兴趣低下，对学习缺乏动力和义务感；3、个性偏执、任性；4、自我控制能力差；5、矛盾与自卑；6、戒备心理强；7、以“自我”为中心、感情用事、服软不服硬等七小点。第二部分是激励后进生的教育策略，此部分详写，主要包括1、关心、尊重后进生，是转化后进生的前提条件；2、注意语言表达；3、为后进生创造展示自己的舞台；4、用恰当的方式激励后进生；5、持之以恒进行耐心细致教育；6、对后进生做单独的辅导和总结等六小点，先提出观点，再理论联系实际，举例进行说明。第三部分是结束语，这部分与提出的论题相呼应，点明主题。从而得出这样的结论——只要我们走进学生的心灵世界，准确地了解他们的个性特点，针对各自不同的心理特征，灵活地采取相应对策，以一把钥匙开一把心锁，激励后进生工作一定能收到事半功倍的教育效果。【关键词】 后进生 、  关爱  、  激励

目录

    二、后进生的形成原因2

三、后进生的教育策略3

结语6

参考文献6