提高学生能力的小学作文评改方法的实践探究

[摘 要] 

小学生在写作之后不愿修改作文，作文训练成效不高。主要原因是学生没有形成修改作文的习惯，缺少作文修改兴趣。改变这一现状的办法之一是提高作文评改兴趣。可以通过故事、激励、投影改等。 办法二是授之以渔，教授修改方法。三是组织修改，老师示范，学生自改、互改，四是培养修改习惯。本课题所要研究的主要方式包括：学生自我修改、同学互评互改、教师辅助评改。 有效性是指学生通过作文三种评改方式的运用，能够达到会改、乐改、促写的目的。

[关键词]  修改   兴趣  方法

目录

一、小学作文修改能力的现状1

二、小学生作文自我修改存在的问题及原因1

三、培养小学生自主修改作文能力的措施2

1、教师引路，激发学生兴趣2

2、授之以渔，教给修改方法2

（1）、教师面批指导。2

（2）、明确自改步骤。2

（3）、提出修改要求。2

（4）出示范例，让学生掌握修改方法2

（5）、合理分工，自主合作修改2

3、自我修改，提高作文水平3

4、总结展示，注重激励评价3

5、强化训练，养成修改习惯3

（1）、反复阅读。3

（2）、同伴互相交换。3