小学数学课堂教学提高学生学习积极性的方法研究

[摘 要]小学数学在基础教育教学中是属于不可或缺的十分重要的专业学科，但由于课程本身的设置情况、教师的专业素养、学生的学习情况等一系列因素的影响，难以达到预定的教学效果，学习目前多数还是属于被动学习的状态，教师课堂教学效率并不高。本文本着求真的研究态度，本文采用质性研究的研究方法对如何提高学生学习积极性的问题进行研究，找出当前课堂教学为中学习效率低的原因，并提出针对性的建议和对策。

[关键词] 小学数学课堂；学习积极性；原因及对策

目录

一、绪论2

1.研究意义2

2.研究现状2

当今从事数学教育教学活动的教师中，有大部分是35岁以下的教师教学经验不是很丰富。教师的本体性知识不强，年轻一代教师的缺乏教学经验，对数学知识的掌握不够扎实，教学时易导致教学效果不理想。据调查，该校在教学中仍以教师为中心。大部分老师采取的都是“你讲我听”或照搬照念多媒体课件的方式，师生之间的知识传递是单一的师向学的单向传递方式。所以在小学数学课堂中，如何提高学生学习主动性是本文的主要研究方向。2

3.研究内容3

本文的研究三个方面的内容，首先，是数学课堂和学习积极性的相关概念；其次是对影响小学生数学课堂积极性的因素的分析，找出提高小学生数学课堂学习积极性的方法；最后是结论[1]。3

二、数学课堂的概念和学习积极性的概念3

三、影响小学生数学课堂积极性的因素3

1.内在原因学生3

（1）学生学习动机3

（2）智力发展水平3

小学阶段，占据孩子生活大部分的是学习。学习是一种智能活动，是提高智力的基本途径。家长也出，应该在实践活动中掌握[10]。3

（3）学生的个性3

2.外在原因4

（1）包括教师的调动4

（2）班级氛围4

四、提高小学生数学课堂学习积极性的方法4

1.设计精彩的课堂发挥学生的积极性4

2.增强师生的交流发挥学生的积极性4

3.运用多媒体技术发挥学生的积极性5

4.引导学生探索学习发挥学生积极性5

五、结论5

参考文献5