小学后进生的发展性评价策略的研究

[摘 要] 新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”。随着基础教育课程改革的不断深入，坚持以人为本，关注每一个学生的健康成长，为每一位学生终身学习、将来成长打下坚实基础，成为教育特别是义务教育阶段的根本任务。后进生内心世界复杂，做他们的转化工作，确实不易，但是如果我们能抓住他们的心理特点，坚持不懈地做好转化工作，相信每个孩子都会在我们手中成才。

[关键词] 后进生 转化 评价 策略

目录

一、“后进生”的类型、心理状况及原因分析1

（一）“后进生”的类型1

（二）后进生的心理状况分析2

（三）“后进生”形成的原因2

二、小学后进生转化的基本原则2

三、“后进生”的指导策略3

（一）用关心和爱护来感化3

（二）走进内心，了解原因3

（三）坚持多表扬鼓励，正面教育3

（四）尊重个体差异，善抓教育契机3

（五）抱有恒心，直到后进生真正转化4

参考文献4